John Philip SOUSA: The Best Music (Stars and Stripes forever,…)

John Philip SOUSA 

John Philip Sousa (1854 – 1932) was an American composer and conductor of the late Romantic era known primarily for American military marches. He is known as “The March King” or the “American March King”, to distinguish him from his British counterpart Kenneth J. Alford who is also known as “The March King”. Among his best-known marches are “The Stars and Stripes Forever” (National March of the United States of America), “Semper Fidelis” (official march of the United States Marine Corps), “The Liberty Bell”, “The Thunderer”, and “The Washington Post”.

Sousa began his career playing violin and studying music theory and composition under John Esputa and George Felix Benkert. His father enlisted him in the United States Marine Band as an apprentice in 1868. He left the band in 1875 and learned to conduct. From 1880 until his death, he focused exclusively on conducting and writing music. He eventually rejoined the Marine Band and served there for 12 years as director, after which he organized his own band. Sousa aided in the development of the sousaphone, a large brass instrument similar to the helicon and tuba.

Upon the outbreak of World War I, Sousa was awarded a wartime commission of lieutenant commander to lead the Naval Reserve Band in Illinois. He then returned to conduct the Sousa Band until his death in 1932. (In the 1920s, he was promoted to the permanent rank of lieutenant commander in the naval reserve, but he never saw active service again.)

THE STARS AND STRIPES FOREVER

Since its première in Philadelphia on May 14, 1897, “The Stars and Stripes Forever” has easily secured its place as the most popular and widely recognized march of all time. For more than a century, it has captured the spirit of American patriotism perhaps better than any other composition. During the heyday of the Sousa Band, the march was performed as an encore at the end of nearly every concert. Audiences expected, and sometimes even demanded to hear the piece and eventually began to stand upon recognizing its opening bars as if it were the national anthem. By Act of Congress, “The Stars and Stripes Forever” became America’s national march in 1987.

THE WASHINGTON POST

During the 1880s, several Washington, D.C., newspapers competed vigorously for public favor. One of these, the Washington Post, organized what was known as the Washington Post Amateur Authors’ Association and sponsored an essay contest for school children. Frank Hatton and Beriah Wilkins, owners of the newspaper, asked Sousa, then leader of the Marine Band, to compose a march for the award ceremony.

The ceremony was held on the Smithsonian grounds on June 15, 1889. President Harrison and other dignitaries were among the huge crowd. When the new march was played by Sousa and the Marine Band, it was enthusiastically received, and within days it became exceptionally popular in Washington.

THE THUNDERER

“The Thunderer” march was dedicated to Columbia Commandery No. 2, Knights Templar, of Washington, D.C., and it was composed on the occasion of the Twenty-fourth Triennial Conclave of the Grand Encampment. The conclave was held in October 1889 and was sponsored by Columbia Commandery No. 2. Sousa had been “knighted” in that organization three years earlier.
“The Thunderer” was Mrs. John Philip Sousa’s favorite march.

HANDS ACROSS THE SEA

The march was addressed to no particular nation, but to all of America’s friends abroad. It has been suggested that Sousa was inspired by an incident in the Spanish-American War, in which Captain Chichester of the British Navy came to the support of Admiral Dewey at Manila Bay. A second (and more likely) source is a line by Frere, which was printed on the front cover of the sheet music: “A sudden thought strikes me—let us swear an eternal friendship.”

SOUND OFF ALERT

This is a beautiful little-known march by John Philip Sousa.

Listen to more music by Sousa on the YouTube channel:
U.S. Marine Band https://www.youtube.com/channel/UCz5tb1Fd8y_zHsrFRzOSYNw
#sousa #starsandstripes #themarchking

0:00 The Stars and Stripes Forever

3:36 The Washington Post

6:14 The Thunderer

8:59 Hands Across the Sea

11:50 Sound Off Alert

📍 EL AULA VIRTUAL DE MÚSICA EN TU BLOG o WEB!

🎹 Muchos han sido los docentes de música que nos han preguntado si pueden compartir los vídeos del canal online de Youtube en su web o blog educativa (tanto personal como de centro).
💻 La respuesta es SI. Para facilitaros que compartáis un Aula Virtual os dejamos el siguiente documento que puedes descargar y Copiar/Pegar en la Página o Entrada. 

👇Así ya está creada! 

CLICK AQUÍ (Documento para copia/pega)

 

A continuación os dejamos el contenido del documento, tal y cómo se vería en vuestra página/entrada del blog o web.

[En esta parte haz un texto dirigido a tu público: alumnos, seguidores, amigos…  informando o presentando el aula virtual de Lenguaje Musical | Solfeo que vas a incrustar a continuación. La siguiente parte recomendamos copiar y pegar en tu página o entrada tal y como aparece; aunque siempre puedes modificarla.]

NOTA: Una vez copiado el documento, es posible que los enlaces de ww..youtube se visualicen con texto, en vez de imagen (video). Para ponerlo en video, corta y vuelve a pegar cada enlace no identificado en su sitio. Tu web lo reconocerá de inmediato.

SOLFEANDO. AULA VIRTUAL DE MÚSICA

💚 En esta Aula Virtual encontrarás vídeos y recursos de:

► Curso de Lenguaje Musical)

► Teoría de la Música

► Didácticas de la Enseñanza de Lenguaje Musical (Diversos métodos: Kodály, Orff…)

► Dictados Musicales (Rítmicos, Melódicos)

► Entrenamiento Auditivo

► Audiciones Musicales

► Ejercicios complementarios de Lenguaje Musical

► Canciones (Partituras y Letra)

► Vídeos recomendados de aprendizaje desde cero en el instrumento

► Armonía y Análisis

► Lectura Musical

► Diverso contenido multitemático (desde música de cine a villancicos)

LECCIONES DE LENGUAJE MUSICAL | SOLFEO

🔸 Cada vídeo contiene una lección diferente con un 🎧 Play Along. Comienza con una marca o claqueta relativa al tempo y a continuación escucharás la lección tocada con el piano. Tan sólo tienes que hacer una Lectura Musical conjuntamente con el vídeo, recomendándote que la entones.

☑ Recuerda que puedes modificar y ajustar la velocidad de reproducción del Vídeo en Youtube (más lentos a 0,75 y rápidos a 1,25), para que cada Lección la realices a tu nivel.

TEORÍA DE LA MÚSICA | TEORÍA MUSICAL

El método de lenguaje musical Solfeando, en su material adicional, incorpora 26 bloques didácticos de teoría (definiciones y fichas de ejercicios).  👉 CLICK AQUI.

Para reforzar este contenido (de una manera más atractiva para el alumnado) se ha incluido un resumen de los contenidos en vídeos de formato animado.

Es recomendable:

👉Visualizarlos en clase (proyector, tv, pizarra digital,…) para repaso de los contenidos.

👉Que los alumnos se suscriban al canal Solfeando de Youtube, para acceder a los vídeos y poder practicar ejercicios desde su casa o dispositivo móvil.

DICCIONARIO MUSICAL: ►► Mira los vídeos de Consulta RÁPIDA de esta lista! Fáciles y cortos, para repaso o consulta de términos musicales básicos.

DICTADOS MUSICALES

En esta lista de Solfeando, encontrarás Dictados Musicales online. Los Dictados Musicales de Solfeando incluyen las Soluciones.

El nivel de los Dictados es de grado elemental, desde los más fáciles para aprender desde cero a dictados musicales más difíciles relativos a 3º y 4º curso.

Puedes acceder a todo el material en formato papel si tienes el método Solfeando.

EAR TRAINING | ECOS MUSICALES | EDUCACIÓN AUDITIVA

En esta Lista encontrarás diversos ejercicios:

Lecciones de Ear Training con la que identificaremos los primeros sonidos musicales.

Ideal para aprender música desde cero, nivel iniciación, tanto niños como adultos.

El ejercicio consiste en diferenciar la altura de los sonidos, con una duración de 4 pulsos.

Ecos Musicales: Cantar, como si fuese un eco es una propuesta didáctica de Solfeando. Consiste en repetir de memoria una frase musical (mismo ritmo y entonación) propuesta por el/la profesor/a.

Cada ejercicio consta de tres cortas frases musicales (en un rango progresivo de 3 a 5 notas).

El/la profesor/a indicará al comienzo de cada ejercicio lo siguiente:

Esta es la tonalidad

Este es el acorde (tocado arpegiadamente)

Esta es la tónica

Es un compás de… (2/4, 3/4)

Este es el pulso…. (1,2,…)

A continuación tocará los dos primeros compases, a los que seguirá el eco del alumn@, otros dos compases y así sucesivamente. El eco se hará con el ritmo y entonación correspondiente (sílabas Ma ó Ta)

Es importante que las secuencias se realicen en la misma velocidad (profesor-alumno) y que no haya parones en el medio.

OTRAS MATERIAS PROPUESTAS EN EL AULA VIRTUAL

PERCUSIÓN CORPORAL

APRENDER LAS NOTAS MUSICALES

LECTURA RÁPIDA DE NOTAS MUSICALES

ANÁLISIS DE BANDAS SONORAS

1º CURSO DE LENGUAJE MUSICAL

2º CURSO DE LENGUAJE MUSICAL

3º CURSO DE LENGUAJE MUSICAL

AUDICIONES MUSICALES

VILLANCICOS

 

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Afinador y Metrónomo: 2 en 1

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Un afinador y un metrónomo son dos de los utensilios imprescindibles para cualquier músico. En el blog, ya hemos hablado de las diversas opciones que podemos encontrar de afinadores y metrónomos (aplicaciones, onlines…)

En esta entrada os proponemos un aparato interesante: afinador y metrónomo integrados en uno.

Una de las más interesantes utilidades es el botón de “tap tempo”. Puedes ir controlando el tempo a través de pulsar continuadamente el botón.

Korg TM60BK Metrónomo afinador, color negro

  • Las funciones metrónomo y afinador pueden usarse simultáneamente o por separado.
  • Gran pantalla retroiluminada para mejorar la visibilidad mejorada; gran duración de la batería.
  • Posee un amplio rango de detección, de C1 a C8, lo que admite una amplia gama de instrumentos.
  • Rango de metrónomo de 30 a 252 pulsaciones por minuto; 3 tipos de ajustes de tempo y 15 variaciones de ritmo.
  • Con prácticas funciones de copia de seguridad de la memoria y de apagado automático.

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Método Kodály de Solfeo; por Erzsébet Hegyi

81wd-koDNwL.jpgSolfeando es una metodología propia, la cual está inspirada entre otros por Kodály. No debemos clasificar a Solfeando en sí como un método propiamente de Kodàly sino como una metodología afín a la filodofía e  ideas del autor húngaro.

Para conocer más sobre la metodología Kodàly, os proponemos la lectura del siguiente libro:

La metodología de Zoltán Kodály supuso para la educación musical en Hungría una manera de salir del tradicional, pesado y poco motivador aprendizaje de la música.

El método se basa en una serie de principios que hacen de su didáctica un «juego» con el que aprender el difícil y monótono solfeo. Para la comprensión de esta técnica, el lector debe saber que el método utiliza un sistema pentatónico, aporta una nueva forma de leer el pentagrama con el «sistema relativo» y propone un sistema de canto mediante signos manuales. Utilizando canciones populares, este método enseña el solfeo de una manera fácil y amena, provocando una gran motivación en el estudiante y facilitando los mecanismos de aprendizaje. Aunque el método es conocido fuera de Hungría, son muy pocas las personas que han tenido la oportunidad de acercarse a un Instituto Kodály, distribuidos por todo el mundo, y aprender a fondo sus enseñanzas. En esta obra se ofrece, además, un plan escolar desarrollado para el aprendizaje del solfeo, con toda la teoría necesaria para su comprensión, y más de quinientos extractos musicales para practicar.

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Noligraph, el bolígrafo que escribe pentagramas.

¿Cuántas veces has querido escribir un pentagrama y no tenías una página pautada para hacerlo?

Ante estas situaciones siempre acabamos escribiendo a mano el pentagrama, línea a línea, siendo el resultado normalmente no muy óptimo.

Para ello, hay un bolígrafo en el mercado (con cinco puntas) el cual dibuja con precisión los pentagramas. Noligraph es una buena opción, ideal para apuntes de música, correcciones en partituras,…

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